怎样搞好人才培养的统筹规划？

人才培养项目的统筹规划一定要上接企业战略定位，下接业务发展，了解公司需要什么优秀人才支撑点企业将来的发展趋势。其基础逻辑性是企业发展战略-人才激励机制-人才盘点-人才培养。

 

人才培养的统筹规划应当根据每一个公司的状况构造和技术专业特性，设计方案不一样等级的人才培养新项目，让高层住宅和职工都掌握公司有一个宏观经济的人才培养架构，也让每一个职工清晰自身到哪些等级能够申请办理哪一类的塑造新项目，假如选拨以后未能进自身心爱的新项目，还能够申请办理别的塑造新项目，保证从高层住宅到HR，再到职工都心里有数。

 

塑造新项目的设计方案是一个重要的工作中，历经時间较为长，对学生的选拨，新项目运行，复合性的塑造方式，鼓励学生自始至终必须维持高宽比的激情与资金投入，毕业和报告都需要精心策划，那样新项目才有取得成功的概率。

 

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第一步：明确项目目标

在搞好人才培养的统筹规划之后，必须依照公司的战略定位，考虑到最急迫且最重要职位的优秀人才空缺，优先选择塑造。例如，公司战略定位业务流程将来2年髙速发展趋势，扩张市场销售，因此，最应急的是塑造市场销售优秀人才，并且是市场销售中层管理工作人员，期待根据2年的時间将现阶段的一线主管加快塑造为市场销售中层管理工作人员，即培养计划为市场销售中高层储备工作人员，为创建更详细的市场销售人才队伍出示支撑点。

 

除开新项目自身培育人才的主总体目标以外，人事部门还能够根据新项目塑造高品质品牌知名度，提倡或推进培育人才的公司文化，为人力资源管理适用市场拓展塑造楷模，提升本身的知名度，一举两得。

 

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第二步：明确担任规定

务必确立培养计划职位的担任规定，提议选用“灵巧模型”的方式，搭建担任规定，不但必须明确层面，也要确立个人行为级别。例如，如果是将来的市场销售中层管理工作人员，职位的领导干部担任规定包含哪个层面，例如大局观、气魄、知名度和辨人用工等，从而明确个人行为级别。

 

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第三步：明确学生来源于方式

有一些公司是分派某一等级或某一职责控制模块的工作人员报名参加塑造新项目，那样的机遇并不是自身争得来的，学生通常不爱惜，感觉它是褔利而不是鼓励。大家提议根据2个方式来选拨学生，第一个方式是自身申请办理报考，在企业要求的确立的硬标准下，激励够基础标准的职工积极主动报考报名参加；第二个方式是领导干部强烈推荐，二者融合产生侯选人名册。也有一些公司是在人才盘点后将高发展潜力职工或管理人员纳入塑造名册。双重选拨的全过程客观性上为塑造新项目干了普遍的宣传策划，是塑造新项目知名品牌的绝佳机遇，人力资源管理的朋友能够妙用这一作法。

 

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第四步：明确选拨方式

 

相关学生选拨的方式，一般必须处理下列三个层面的难题。

 

(1)学生要选拨吗？常常被问到这个问题，大家的回应是毫无疑问的。为何要选拨？第一，选拨出去的有发展潜力的出色人才培养高效率、效果非常的好；第二，选拨出去的学生爱惜塑造机遇，见到有些人沒有被录选，了解失不再来，会继续努力学习培训；第三，学生有荣誉感，根据逐层挑选后，自身获胜了，提升了信心。

 

(2)选拨的规范是啥？假如企业有胜任力模型，并且是非常简单好用的实体模型，能够参照做为选拨规范，但有一些公司的胜任力模型太过繁杂，就需要提炼关键的工作能力项，以合乎企业培养计划职位的工作能力规定。有一些领导能力的塑造新项目，企业有领导干部担任工作能力规定的，能够应用。沒有担任工作能力规定的企业占大部分，可以用“灵巧模型”的方式创建实体模型，还可以与管理层团队沟通，请她们明确提出对本新项目的期待，必须学生在哪几个方面有一定的提高，聚集管理层精英团队的念头，产生相对性标准的实体模型，用以选拨和新项目的培养计划。

 

(3)选拨的方式有什么？可以用笔试题目、招聘面试和测评工具等方式，还可以挑选其中2~3个方式。分析报告的結果既能够用以选拨，还可以做为前测试数据，未来与后测试数据开展比照，掌握学生的发展与发展趋势。

 

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第五步：明确培养计划

我们可以根据好多个方式来明确培养计划。第一，从对管理层的采访中掌握她们对新项目的期待和培养计划。第二，向学生掌握她们期待在哪几个方面有一定的提高，期待学习培训到哪几个方面的物品，期待到塑造完毕的情况下，自身在哪几个方面获得提高。第三，能够向学生的立即上级领导掌握她们对学生的期待、对塑造新项目的期待，期待学生在新项目完毕的情况下，有哪几个方面的发展与发展。融合在挑选选拨全过程中对学生的基本情况的把握，比照培养计划职位的担任规定，就可以剖析出差别，例如，培养计划职位的担任规定有五个，在其中有两个发展对象团队的工作能力非常好，其他三个差别较为大，融合企业的发展趋势规定，关键在塑造新项目中塑造二项工作能力。归纳之上全部信息内容，能够决策培养计划。

 

塑造期的设置在于培养计划的是多少与难度系数、发展战略完成对专业人才的時间规定、市场拓展的必须等。

 

尤其必须留意的是，培养计划一定要有“三可”特性，就可以塑造性、可完成性和可精确测量性，缺一不可。

 

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第六步：明确塑造方式

大家倡导选用复合型的塑造方式。共性问题可以用课程培训处理，较为经济发展，也为学生们造就了一个团体气氛和信任感及其相互学习和启迪的机遇。个性化难题可以用教练员的方式、行動学习方法、轮岗制度代岗的方式等，还能够选用网上课程、读书活动、活动游戏、户外拓展训练、榜样参观考察学习培训等别的方式。

 

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第七步：明确评价方法

塑造新项目历经时间长，一般为0.5~2年，有头无尾的状况很普遍，怎样在那么长的時间内，让学生维持高宽比的资金投入并达到高品质的学习效率，通常是塑造新项目较难的，也是工程项目经理们最头痛的事儿。我们与顾客一同讨论后的实践经验证明，选用训+测融合的方式能较为切实解决这一难题。对新项目进行中的每一个阶段、每一项每日任务、每一个主题活动都开展较为严苛的考评与点评，立即点评，立即激励，立即夸奖优秀、勉励后入，能够保持学生的学习培训激情与热情；新项目整个过程选用测评工具开展前、后测较为，客观性地点评每一位学生在哪几个方面发展与发展了。评测的精英团队汇报剖析使我们掌握到新项目全体人员学生在哪几个方面获得了发展与提高，还有哪些担任规定沒有做到预订的规定，仍必须再次提高与塑造。

 

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第八步：明确管理方案

新项目的管理方案也是新项目成功与失败的首要条件，假如新项目疏忽管理方法，一定不容易取得成功的。管理方案既要严苛，也是有方法，大家倡导“生态系统理论”与“项目风险管理”紧密结合的管理方式。即然是领导力培养新项目，从班集体基本建设到每一项学习任务的努力完成，赛事与评先，在管理方法学生中训炼提高领导能力，沒有权利，沒有职务级别的高矮，间接选举学生干部，民主推选优秀团干部等。塑造新项目事实上是一个真正的项目风险管理的感受，其自身便是领导力提升的全过程，充分运用学生的能动性，不断加强学生的主动性，充分运用学生的聪明智慧，做到从“要我教”到“我要学”的转换，是塑造新项目取得成功的重要。